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自闭症教学课程创新 多元启航-海纳特教集团,语博士,醒目仔!

深圳海纳特教集团

儿童心理教育中心

自闭症教学课程创新 多元启航

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为适应学生社会发展需求,更好的提升学生的学习态度,心理素质,协作能力,自主能力和环境意识等综合能力,为学生提供终身发展和学习必备的基础知识,在海纳集团的大力支持和醒目仔福康中心新课程研发小组的多方面不懈努力下,结合我中心学生现状和发展需要,特增设了“多元化”课程。

 

制定教学方案,加强师资力量


多元化课程为新的教学模式,新课程以一对多的小组课教学模式开展。中心对此制定了系列课程方案,对课程内容、目标实施与管理等方面均做了明确规定:

做到目标明确、思路清晰、具体可行,与此同时,更把多元化课程的师资培训作为工作重点来抓,实行边教学、边研究、边开发、边提高的原则,积极鼓励教师解放思想,转变观念,改变教法,强化课程,确保新课程改革工作顺利进行。

 

聚焦课程内容,展现课堂风采

 

社会环境的多元化对学生成长有着重要的影响,因此也要求着学生教育要以多元化的方式来促进学生发展和成长。中心多元化新课程包括:情景课、学业课、自理课、点心课、户外课,每月安排不同主题的多元化课程活动。

 

 

自新课程推行以来,收效甚好,深受学生和家长的喜爱,课程更加注重儿童个性发展,课堂上体现了以教师为主导,以学生为主体,使得学生主动学习,快乐学习。让学生在学习中体验生活、理解生活,最终达到融入生活、融入社会的目的。


创设课堂情境,激发学习兴趣

 

课堂提倡学生主动参与、主动学习、主动表达,乐于探究、勤于动手,培养学生搜集、处理信息和获取新知识以及判断、解决问题、交流与合作的能力。充分调动学生多感官及动手能力。

 

小组授课模式增强了学生之间的互动性,充分培养了学生的课堂意识、团队意识和协作意识,更加强化了学生的社交沟通行为,在热烈融洽的气氛中,小朋友们俨然都成为了课堂上的小发现者和探索者。家长和学生一起参与课堂活动,引发学生主动与家长沟通,促进亲子关系,也增多家长与家长之间、家长与老师之间的沟通交流机会,构建和谐教学模式和愉快轻松的教学氛围。课堂上学生主动、积极的学习心态,激发了“我要学”的强烈愿望,课堂之内焕发着无限的生命力,小朋友们也成了学习的主人,课堂的主角。

课程研发团队在新课程探索的道路上依然不断前行着,抱着积极进取勇于探索的精神,在发展道路上一如既往永进不止,愿为新课程探路人,为孩子们保驾护航,在这里想告诉所有的孩子和父母们:在充满希望的道路上,愿与你们携手前行 ---醒目仔人一直在路上!