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家长该如何帮助不同语言能力的孩子?-海纳特教集团,语博士,醒目仔!

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家长该如何帮助不同语言能力的孩子?

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1.语博士学位开放报名中,欢迎家长朋友们致电谢老师18320956522(龙华),叶老师13712990124(福田)咨询了解

 

语言发展阶段

0至6个月

对声音做出反应
用哭和笑来表达需求
发出咿呀声

6至12个月

玩声自娱
模仿动作和声音
摇头表示「不」或挥手表示「拜拜」

 1至1岁半

能辨认常见物件/人物
说若干个单字,如「水」

 1岁半至2岁

说出约20-50个单词
能明白动作词

2岁至3岁

回答简单问题
發問問題,如「为什么」
能使用短句,如「去逛街」

 3岁至4岁

明白不同词汇
能使用三词或以上句子,如「妈妈搭公交」
使用链接词,如「一起」
咬字发音仍未清楚

 

一.未能说出单字的孩子

跟随孩子的兴趣来提供语言刺激

鼓励孩子用声音和手势来表达需要

鼓励孩子模仿成人的动作、口型和声音

用母语交谈,包括自问自答、重覆说话、强调新词、夸张语调、短句、描述眼前发生的事情等

 

二.单字阶段的孩子

扩展:将孩子不完整的说话加以修正,成为完整句,如孩子说:「水水」,成人可回应说:「喝水水呀!」

翻译:把孩子的「声音」和「身体语言」翻译出来,如孩子指着「花」说:「巴」,家长可翻译为「啊!你见到花花呀!」

使用简单问句引发孩子说话,如用「什么?」、「哪个?」、「哪里?」

提示:以口型、示范或帮助孩子用正确口型来引发他/她说出目标字

暗示:利用问题或未完成的句子引发孩子说出目标字,如「你想吃……」,孩子说:「饼」

 

三.短句阶段的孩子

延展:将孩子完整的说话加插新资料,使说话的内容更丰富,如孩子说:「我去麦当劳」,家长便说:「你去麦当劳吃薯条」

认同孩子的说话并示范正确的句式/发音

使用开放式的问题与孩子交谈,如「为什么?」、「怎么样?」、「什么时候?」等

 

四.复杂句子或以上阶段的孩子

谈话内容多连接世界事物,如:「除了日本有迪士尼之外,美国也有啊!」

解释事件原因,如「因为台风,所以今天不用上课。」

使用不同的问句,如「为什么?」、「如果…….为什么呀?」 

 

 

龙华中心

中心地址:深圳市龙华区华清大道花半里邻里购物中心2楼

交通指引:有轨电车清湖学校站,公交清湖老村,金鼎盛工业园站

联系电话:18520859895(微信同号)

 

福田中心

中心地址:深圳市福田区华强北街道燕南路7号美然实业2号楼204

交通指引:1号线科学馆站B出口,2号线燕南站A出口

联系电话:13712990124

 

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