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自闭症家长心声-海纳特教集团,语博士,醒目仔!

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自闭症家长心声

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他的到来,原本给我们全家带来了欢乐。在他六个月的时候,才刚能坐稳。有一天,宠爱他的爷爷给他买了个可以播放音乐和碟片的播放机,我们每天带他从外面散步回来到家后的第一件事就是打开播放机给他看,里面跳舞的画面总能吸引着他。看着他随着音乐一起摆动,我们就可以各自忙自己的事情去了。

 

    这样的状态持续到他三岁,每天我们自己玩手机,忙事情,就给他个播放机,看坏了三个。手机也经常给他看,奶奶打麻将,我上班,晚上不睡觉继续给他看播放机,一看几小时,经常是看播放机看到他睡着了,看到没电了,他一个人开心的笑,跟着跳,我们觉得这样很好。带他出去玩的时间很少,每天几乎是关房间里给他看播放机,看手机,到两三岁了才发现怎么还不说话?我们平时跟他很少说话,也很少教他说话,什么都给他包办,给他喂饭啥的,很少教生活指令,到两岁时发现他不爱看人眼神,不爱和我对视。很多人说,是说话晚,我们也就安慰自己应该是这样吧。

 

    三岁的时候我们带孩子去儿童医院做了检查,听力,口腔等都没问题,医生下的诊断-“孤独症”,建议一对一先训练一年。我和奶奶一开始认为没那么严重吧,就没再去测评,回家了。17年12月孩子跟奶奶回了趟老家,一个月,没有什么好转,试读了五天幼儿园,自己玩自己的,到处跑。 

 

    到18年5月我发觉还是不对劲,又带去儿童医院,诊断一样-“孤独症”,医生建议去上幼儿园或者早教中心,看有没好转。然后我给孩子报了幼儿园,试读一天,老师劝退,太好动了,老师完全只能看着他一个人,也听不懂老师在说什么,不听指令,就没有再去了。

 

    后来,我们去医院交费上10节课,上课是四个孩子一组,他表现是最弱的,完全在教室呆不住了,也不知道大家在干什么。上完以后有一点点进步。问医生,医生建议赶紧报一对一课程。再去哪里检查诊断都不重要,孩子对这些物品不认识所以说不出来,表达不出来,要先给他脑袋灌输知识。有幸认识了一些一起上课的家长,介绍到了南山海纳教育,开始了他的康复训练之路。

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    我们发现他爱一个人玩,性格较孤僻,不爱笑,不看人,不让其它小孩子碰他的东西,碰了就扔东西。带到海纳教育后,报的感统课和个訓课,从开始的抗拒,哭闹,到现在已经有上课意识了,各方面和老师都配合的很好。我看到老师花了很多心思找他的兴趣点,慢慢引导他,现在兴趣多一些了,也坐的住的,也愿意上课了。同时,我们在老师的建议下,每天全家出动花时间陪他,带他玩,笑容多很多了。孩子从开始的啥也不说,到现在能说“一二三”、“妈妈”。最近开始跟老师有更多仿说了。现在全家都很开心,能感觉到孩子变化很多,眼神也丰富了,有时舅舅在家里也有模有样学老师那样来教他,强化他,他都跟着做。老师说,要把他关注点聚到对事物,对人上面,慢慢建立他与外界的联系。

 

    平时我们有不懂的地方都会及时和老师沟通,他们都会给予指导,让我不再迷茫,接受,接纳孩子,他不会的教他做,辅助他做,做多了就会了。我们现在的家庭方向是配合老师泛化,让他能将课上学的内容举一反三,触类旁通,运用到生活中,不会说学了这个忘了那个。同时,我自己也在学习,我会看一些干预方面的文章和视频,自己心态好,孩子就有进步的希望。

 

    不管怎样,科学训练,对孩子是最有成效的,就像我以前一样,抱着侥幸,自己又没好的方法,盲人摸象教孩子是会耽误他的。所以我们要为孩子找到良师来帮助他。孩子在海纳教育中心一点一滴的变化,让我们看到希望,很欣慰。坚持不懈的教孩子,正常孩子可能教一遍就会,我们的孩子可能教两遍,三遍,甚至上百遍,没关系,慢一点,我们走的更稳。


——海纳中心豪仔家长

 

    老师寄语 孩子的进步离不开科学专业的教育方法,更离不开家长的用心陪伴和教育,苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”所以全家齐干预,宝贝有进步,家长也有喘息的时间,孩子才能走的更稳更远,希望豪仔越来越棒,快乐常相伴,健康永相随。