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家庭多语环境,会不会影响孩子学说话?-深圳言语治疗语博士,深圳言语训练语博士-海纳特教集团,语博士,醒目仔!

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家庭多语环境,会不会影响孩子学说话?-深圳言语治疗语博士,深圳言语训练语博士

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语博士,专注语言迟缓,发音及口肌障碍,发育迟缓,自闭症等特殊需要儿童康复教育!

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1-2岁幼儿

一屋多语孩子有能力应付


举例一:爸爸是在美国长大的华人,只说英语,妈妈说广东话,婆婆讲台山话,家里保姆来自印度尼西亚,英粤语都不正宗,会否影响孩子学说话?怎样做才对?


一至两岁的小朋友,绝对有能力同时学习两种以上的语言,并能分辨出跟谁说话应用何种语言,不会混淆。


但要注意的是,家人对小朋友语言发展的影响,分别在口音、用词、句法和语法等,故而,家人讲多种语言或方言不是问题,但千万不要中英夹杂,或多种方言混在一起讲,这是最不好的。


日后应如何处理这个问题呢?视乎小朋友将来选择哪种语言为主语。



以广东话为主语的孩子,家长多为他选择本地学校。一般来说,朋辈影响小朋友的语言发展大于家人,在这情况下,小朋友在校已能好好提升广东话水平。若父母想小朋友亦能学好英语,在家中父亲和母亲都要同时讲英语,增加小朋友练习英语会话的机会。


相反,若小朋友选择读国际学校,则多数会以英语为主语。若父母想小朋友同时学好广东话,在家中,父亲仍可说英语,但母亲要继续讲广东话。


事实上,小朋友学习语言,母亲扮演重要角色,随机应变,看小朋友选择什么学校,来调节自己讲的语言。



家人有讲广东话,有讲台山话,有讲不正宗的英粤语,都只会影响小朋友的口音。但相对之下,保姆的影响力较小,因为其跟小朋友讲话的时间不多。


至于婆婆,要看跟小朋友的接触有多少。若由婆婆全力照顾小朋友,小朋友讲话可能会带台山口音,但小朋友上学后,台山音会很快在朋辈影响下被纠正过来。若婆婆每周或每月只见小朋友一、两次,口音的影响便不大了。


3-4岁幼儿

双语家庭会阻碍孩子学说话吗?


举例二:儿子今年三岁半,丈夫是外籍人士,平日在家会跟儿子说英语,而我则会跟他说广东话。然而儿子的语言发展似乎较同龄孩子缓慢,到了两岁半才懂得说完整句子。请问我们这种双语家庭会否阻慢孩子的语言发展?


过了1-2岁,孩子的语言学习速度是会明显变慢的


不少成长于「双语」家庭的孩子,都会面对类似的问题。


事实上,这些孩子在成长过程中,要同时处理两套不同的语言系统,比对只用单一语言开始学习沟通的孩子,自然需要较长的时间适应。他们一般在一岁半至两岁期间,词汇学习速度明显较慢,然而到了上学以后,上述情况自会有所改善。


虽然同期学习双语的孩子,初期语言发展相对较慢,但只要能够达到标准,问题便不大。至于怎样才为之达标?我们可以用个案中的男孩作为例子﹕妈妈说,他两岁半才懂得说完整句子。


那么我们要看看所谓完整句子,其实是怎样的?


我们的定义是包含了人物/动物+动词+对象/地方/人物,如「妈妈去超市」、「爸爸抱BB」等;如果他能够说成这样,便算及格了。


到了三至四岁时,孩子应该开始明白抽象概念,如颜色、数字、长短高矮等,他们会懂得说:「里面有红色的」,亦能听懂短故事,了解情节内容。另外,也能明白和运用「为什么」,如妈妈说「看医生」,即身体有些不舒服。


中英夹杂,又怎么解决?


要成功培育孩子双语的发展,要视乎学习语言的环境是怎样?个案的家庭已做得很好,爸爸只讲英语,妈妈讲广东话;没有两人同时夹杂使用广东话、英语,以致孩子不知该用哪种语言的混乱情况。


针对孩子的语言发展,选择学校也很重要。选择国际或本地学校时,家长要考虑当他入学以后,他的语言运用和发展,很大程度上会受教师和同学的主导,影响更为深远。


文|港大语言治疗系主管 李月裳


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