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如何提升自闭症儿童语言理解能力?-海纳特教集团,语博士,醒目仔!

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如何提升自闭症儿童语言理解能力?

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如何帮助孩子理解你说什么?

为了理解语言和现实世界之间的联系,自闭症孩子必须先了解他周围发生了什么。但是,对于自闭症孩子来说,了解世界并不容易,因为处理信息对他来说可能很困难。

对于同一情况,我们和他可能会有不同的理解。例如,孩子理解“玩玩具”的意思就是给玩具排队,因为他喜欢简单的形成模式。即使孩子明白了情况,他也可能不会理解与之相伴的话。

为了调整我们与孩子的交谈方式,增强孩子对于周围人做什么和说什么的理解,今天给大家介绍四个关键点:简说、强调、慢说和提示,帮助孩子理解我们说出的话。

简说

简化语言

明确孩子的理解水平,用清楚、简单的话语提供应有的指示。最常用的方法是,需要给孩子一个视觉提示以及对应的说明。例如,要告诉孩子睡觉时间到了,你可以说“睡觉啦”,同时给他看睡衣。

使用简短明了的标签或句子

一般来说,为了让孩子记住最基本的信息,应使用简短明了的标签或句子。如果他开始只是理解语音,那就使用单个词来标记他感兴趣的物品、人和动作。对于有一定理解力的孩子,可以用句子交流,但不要使用复杂的或含糊的句子。

标记物品、人、动作和事情

用一或两个简单的词来标记孩子经常关注的物品或常做的事情。标记不仅帮助他建立词和事物之间的联系,而且也帮他建立基本的语言模型。

使用人、物品和动作的具体名称

避免使用像“它”、“他”、“她”、“这个”和“那里”等等这样的指示代词,因为它们不精确。相反,应该使用人、物品和动作的具体名称,如“娃娃”、“书” 和“喝”,给孩子提供确切的信息。

在“你”和“我”代词后使用对象的名字

“你”和“我”这个两个代词对孩子来说可能很棘手。孩子可能会使用“你”和“我”,但是却不理解它们的意思。例如,当他想喝饮料时,他可能会说“你想喝”而不是“我想喝”。

帮助孩子学习代词的使用,非常重要的一点就是他需要理解代词的含义。为了帮助孩子理解“你”和“我”代词的含义,你可以在代词之后添加孩子的名字或你正在对话的人的名字。例如,可以说“你,豆豆,上学”、“你,爸爸,上班”。

强调

强调关键词

强调关键词,突出重要的词语,抓住孩子的注意力。同时,你可以用大一点的声音或者使用夸张的语调使其突出。当然,有时候最自然的方式可能更适合孩子。通过练习,你会知道什么是最容易引起孩子注意和反应的。

将关键词放在句子末尾

因为孩子容易记住他最后听到的东西,所以把关键词放在句子的末尾,使他注意到这些词,那么他会更容易回忆起来。

使用有趣的词语

有趣的词是非常吸引孩子的,比如像动物的声音“汪汪”、“喵喵”和语气词“哇”、“耶”,都是容易记住和理解的,因为它们与特定的对象、动作和语调模式相关联。

有时候,以一种激动的方式、一遍又一遍地重复同一个词语也可以吸引孩子的注意,这对孩子来说更有趣。比如你把孩子抱起来旋转,说:“飞啰!飞啰!飞啰!”你轻敲着玩具小鼓的时候,说:“咚!咚!咚!”

慢说

在单词之间、短语之间停顿

你可以在单词之间或者短语之间停顿,给孩子时间来处理他听到的东西,并组织答案进行回复。为了确保孩子能够理解你说的话,首先按照你通常的方式说出整个句子,然后重复相同的句子时可以采用停顿的方式,使关键词得以突出。

保持自然

尽量保持自然地说话,这样孩子更能理解话语的意思。应避免失去自然的节奏和语调,帮助孩子正确掌握语音。如果说得太慢或者分解应作为一个整体的短语,比如“来这里”,“谢谢你”或“我要”,孩子可能会更难去理解。如果你的语调听起来很机械化,没有生气,那么孩子说话方式就会复制你的模型,说得没有感情。

与孩子交谈,帮助他理解和说话

当孩子有动机想去说,却没能够用语言表达出来,这时候,应该鼓励孩子积极去表达。你应该努力帮助孩子理解词语的意思,通过标记和评论的方式提供信息。如果孩子不明白你说什么,想一个更简单的方式发送信息或提出问题。

孩子往往需要依靠家长的言语模式来表达自己。当孩子找不到合适的词语或犯错误时,你需要立即帮助他表达观点。

提示

提供具体的事物

开始,孩子可能需要看到具体的事物,才能理解词语和事物之间的联系。例如,当你告诉他上车时,可以给他看车钥匙。当到睡觉的时候,可以给他看睡衣。当你说“书”时,可以拿着一本书。后来,你可以逐渐停止向他提供具体的事物,看看他在没有视觉提示的情况下是否明白你说什么。当他不再需要看到具体的事物就能理解的时候,你可以使用语言本身。

提供动作、手势和夸张的面部表情

如果孩子不明白你的话,那么你可以提供动作和手势帮助他去理解。例如,当你问孩子他想不想喝东西时,你可以假装手拿着杯子,然后杯子靠近嘴巴,作“喝”的动作,仿佛就在喝水。你也可以一边说话,一边“指向”事物、人或者地方,帮助孩子理解周围环境的意义。如果你使用一些姿势和手势,言语的意思会表达得更清楚,比如,上下点头表示“是”、“可以”,左右摇晃头表示“不是”、“不行”。同时也可以结合夸张一点的面部表情,特别是微笑表示“可以”和皱眉表示“不行”。特别是当孩子和你面对面时,孩子能够更好地注意到你脸上的表情。

你可以指向能够吸引孩子注意力的事物和地方,帮助他将你的话与真实的事件匹配起来。你也可以把孩子的手放在他正在看的东西,以保证他看到你在说什么。如果你跟随他的兴趣,而不是让他跟随你的话,这种“指向”方法通常效果最好。

除了指向谈论的东西,也可以指向你的嘴,帮助孩子更好地了解语音。手指指向嘴巴,然后夸大发声的方式,吸引孩子的注意力,然后他可以模仿你,知道怎样去做。

大多数孤独症孩子难以理解人们说什么,可以通过调整说话的方式帮助孩子进行有意义的建构。当你跟孩子交谈时,可以简洁明了地说,也可以用短语或者短句描述他周围发生的事情。当说到那些想让孩子能够理解的词语或者句子时,可以放慢语速,并夸大它们。最后,使用孩子的强项,也就是视觉优势,帮助他理解周围的人和事件,包括他们在说什么和在做什么。


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